PLAYA Y MONTAÑA

Un emotiu video de la Fundació Mehuer dirigit per Emilio Aragón, que convida a la reflexió sobre la manera de encarar i viure amb un fill amb discapacitat.

Estic tenint l'oportunitat de conviure amb famílies que a diari afronten les dificultats de conviure amb un fill amb pluridiscapacitat. Malgrat el seu camí vital no ha estat gens fàcil, mostren una capacitat de superació de les adversitats admirable, valoren la vida d'una altra manera en la qual, les coses més petites es converteixen en essencials i en les més especials. Personalment em sembla una gran lliçó de vida...

PLAYA Y MONTAÑA

CONCERT SOLIDARI MOU-TE PELS QUIETS

L'entitat on realitzo les meves pràctiques Nexe Fundació organitza el proper dijous 5 de maig un concert solidari a favor dels infants amb pluridiscapacitat. Els donatius (fila 0) aniran destinats a millorar les instalacions de l'escola bressol "Les Girafes Blaves" i la compra de material adaptat per aquests nens i nenes amb greus discapacitats.

Us animo a participar i gaudir d'un bon concert per una causa tan bona i justificada.

CONCERT SOLIDARI MOU-TE PELS QUIETS NEXE FUNDACIÓ

FASE 2: RECERCA DE SERVEIS D'ALTRES ASSOCIACIONS I ENTITATS DE LLEURE A LA CIUTAT DE BARCELONA

Durant el mes de març he posat en marxa el procés de recerca d'altres serveis i entitats que puguin oferir una continuïtat en el lleure dels joves de Nexe Fundació que es troben en el procés de transició del lleure infantil al lleure adult.

L'objectiu principal d'aquesta recerca és facilitar a les famílies el ventall de possibilitats que s'ofereix a la ciutat de Barcelona amb la finalitat que puguin escollir i opinar quin o quins centres, entitats i/o associacions s'adeqüen més a les característiques, necessitats i edats dels seus fills.

Es convocarà als pares a una reunió on es parlarà del tipus de continuïtat que volen per als seus fills i filles, presentant-li també la graella amb totes les possibilitats trobades i s'apuntaran les propostes, peticions i demandes que les famílies presentin. 

A continuación es presenta el document amb les entitats i serveis trobats fins al moment que millor es poden adaptar a les característiques dels destinataris d'aquest projecte:

Una de les principals dificultats que m'he trobat a l'hora de desenvolupar aquesta fase ha sigut precisament la pròpia recerca d'entitats i serveis per un col·lectiu tan específic com el de Nexe, com és el de joves a pluridiscapacitat. De fet, l'única entitat a tota la ciutat de Barcelona que he pogut trobar amb aquesta definició d'usuaris ha sigut Nexe Fundació. I no és que hagi començat la recerca posant "etiquetes", és que una de les característiques que he pogut comprovar és que pel que fa a la discapacitat i els centres d'aquest àmbit, la gran majoria estan específicament "etiquetats" i  de vegades segregats per tipologies (discapacitat física, intel·lectual, visual...), la qual cosa en el cas que ens pertoca, generalment totes elles van unides. Tot i així, les presentades anteriorment reuneixen les característiques del que "a priori" es buscava.

A dia d'avui, s'ha establert contacte amb gairebé totes les entitats i estan previstes visites a tres dels centres que hem cregut (després de varies reunios i valoracions amb la coordinadora de lleure i la directora del centre, juntament amb una primera reunió amb les famílies) s'adeqüen més a les necessitats i característiques dels nens. 

ESPLAI I CASALS DE SETMANA SANTA

LA COLLA

"La Colla" està format per un grup de joves amb pluridiscapacitat que es reuneixen un dissabte al mes per fer activitats dintre d'un espai tancat cedit per una escola d'educació especial (a la que assisteixen alguns dels nois i noies que participen en les activitats de "La Colla").

Les seves edats estan compreses entre els 12 i els 18 anys, un alt percentatge dels quals es desplacen en cadira de rodes. La majoria participen a altres grups de lleure com ara "Els Koales"

La tipologia d'activitats és variada i, normalment sol ser temàtica coincidint amb alguna festa o event social que hi hagi en aquell  moment.

Les jornades d'Esplai són de sis hores (de 13h a 19h), els participants es porten el seu dinar i berenar. Després de dinar i una estona de descans es realitza l'activitat programada.

Pel que fa als Casals, es manté una estructura semblant però amb horari diferent (de 9h a 16h). Aquestes són algunes imatges de les activitats realitzades a Casals i a l'Esplai al llarg d'aquest any:

FER BOMBONS DE XOCOLATA

 

TALLER DE MÚSICA

TALLER DE JOCS

 



PINTEM OUS DE PASQUA

 

SORTIDA AL PARC

PLANTEM UNA LLAVOR AMB UN POT DECORAT AMB FLORS I PEDRETES

 
 

Són activitats molt entretingudes, però sobretot s'intenta que totes elles siguin molt sensorials, en les quals els nens i nenes tinguin un contacte directe amb els elements que es fan servir, estimulant d'aquesta manera el contacte amb allò que realitzen.

Els joves es coneixen des de fa molts anys i es nota un vincle molt especial entre ells. A mesura que van arribant l'alegria dels que ja hi són va en augment. Aquesta condició és una de les grans raons per les quals es desenvolupa aquest projecte, la idea de trobar una continuïtat i que aquesta sigui conjunta és principalment degut a aquest vincle, ja que no només són joves que comparteixen una activitat, sinó que al llarg del temps s'ha anat cultivant una gran amistat.

FASE 1: OBSERVACIÓ I SEGUIMENT: TIPOLOGIA DE LES ACTIVITATS

KOALES:

Els "Koales" són un grup tancat de joves amb pluridiscapacitat que es reuneixen alguns dissabtes al mes per realitzar activitats junts.
Les edats oscil·len entre els 14 i els 18 anys, només un dels nens pot caminar, la resta es desplacen en cadira de rodes.
S'intenta que les activitats siguin variades i, dintre del possible a l'aire lliure. Durant aquest últims mesos, el grup de "Koales" han gaudit de les següents activitats:

PISCINA: La piscina és una de les activitats més exitosa en el grup. Els joves gaudeixen al màxim de les activitats dintre de l'aigua (acompanyats pel seu monitor referent (la ràtio és un monitor per nen). Els berenars després de la piscina es caracteritzen per la seva tranquil·litat, ja que tant els joves, com els professionals acaben ben relaxats.
És una activitat molt adient per aquests joves, ja que els hi permet moure's (sempre amb l'acompanyament d'un professional) dintre d'un medi diferent com és l'aigua amb l'estimulació sensorial que allò els hi aporta.

 Aprofitant que estem en un gimnàs on hi ha pista de bàsquet, després de la piscina vam fer un partit!

GOSSOS: Haig de confessar que aquesta activitat és una de les meves preferides. Els joves vam gaudir enormement d'aquests grans millors amics de l'home que realment demostren tenir una sensibilitat especial amb les persones amb pluridiscapacitat. Us deixo l'enllaç de la pàgina de Associació d'Acció Social DISCAN on explica molt bé el seu programa. Si teniu oportunitat, us convido a viure'l!

 

BOWLING: Una altra activitat que també va ser molt divertida va ser anar a jugar a bitlles. Com ja vaig comentar en una entrada anterior, tot i que aquests nens no es comuniquen verbalment, les seves expressions de felicitat ens ho deien tot!

GOLONDRINES: Aquesta va ser la última activitat que van realitzar el grup de "Koales" on vam gaudir d'un dia de sol espectacular i d'unes vistes immillorables.

La propera activitat prevista és anar al Parc del Tibidabo.

En general, penso que les activitats estan força bé escollides i s'adeqüen bastant a les seves edats i característiques. L'objectiu, doncs, serà trobar entitats que organitzin també activitats d'aquest tipus  atenen a les necessitats d'aquests joves. Comença la recerca...

FASE 1: OBSERVACIÓ I SEGUIMENT DEL GRUP DE LLEURE DE MÉS EDAT. EXPLICACIÓ I REFLEXIONS...

Aquesta fase s'està desenvolupant des del mes de març i es pretén continuar fins al final d'aquestes pràctiques, ja que es considera un procés essencial per dur a terme el projecte plantejat.

Aquesta fase té com a objectiu principal analitzar i identificar, mitjançant l'observació i l'acompanyament, la tipologia d'activitats més adients per als destinataris. Al mateix temps, aquesta fase em permetrà conèixer els diferents agents dintre de l'àmbit d'intervenció, com ara els propis usuaris, les seves famílies i els professionals que hi intervenen.

D'acord amb l'objectiu principal del projecte (continuïtat del lleure dels joves que sobrepassen l'edat permesa a Nexe) s'han escollit dos grups de lleure (KOALES i ESPLAI "LA COLLA") per fer aquest seguiment. En ambdos grups trobem joves majors de 16 anys. Es tractarà doncs de valorar les activitats realitzades i la resposta dels joves davant aquestes activitats. Davant aquesta valoració sorgeix el primer dubte: com valorar la resposta dels joves si la gran majoria no s'expressen verbalment??

En aquest punt, encaixa perfectament la famosa dita "una imatge val més que mil paraules". Així és, de vegades li donem massa importància a l'expressió verbal i ens oblidem de les reaccions no verbals. En aquest àmbit (tot i que gossaria a dir que a qualsevol altre també) és essencial tenir en compte el llenguatge no verbal, ja que aquest està ple d'informació que ens permet identificar com se sent l'altre persona, sense necessitat de paraules i és aquí on la continuïtat dels professionals i el coneixement dels usuaris pren una gran importància (tinguda en compte en la fase 4 d'aquest projecte a l'hora de fer el traspàs d'informació). És evident que quan més coneixem una persona, més fàcil resulta identificar el seu estat d'ànim.

D'altra banda, l'índex d'assistència a les activitats també és un factor a tenir en compte, ja que si repeteixen és segurament perquè els hi agrada tant als nens, com a les famílies. Aquestes últimes també són una font d'informació molt valuosa en aquest cas, tot i que no veuen les activitats, també veuen les reaccions dels seus fills quan participen i ho verbalitzen i agraeixen. En aquest sentit, m'agradaria comentar una anècdota que fins i tot em va arribar a emocionar:

Una de les sortides va ser al teatre, un dels joves que venia aquell dia, en arribar a Nexe, es mostrava especialment neguitós i fins i tot malhumorat. El pare ens va avisar i ens va comentar que el vindria a buscar abans perquè no el veia bé (aquest jove pateix crisis d'ansietat bastant fortes). Li van dir que el mantindríem informat. Finalment va anar passant el dia i el nen s'anava mostrant una mica més tranquil. L'activitat va acabar i el van venir a buscar (els pares no van haver d'avançar l'hora d'arribada). Al cap de mitja hora la coordinadora del grup rep un missatge de la família: "AAAA porta uns dies horribles, pensàvem que avui no aguantaria l'activitat...Però no és que hagi aguantat és que ara estar feliç i content! Gràcies, sou màgics!". Nosaltres havíem notat que s'havia tranquil·litzat, però els seus pares ens van donar molta més informació! D'aquí la importància de la constant comunicació entre entitat i famílies.

Per no extendre'm més continuaré desenvolupant la Fase 1 (Tipologia d'activitats) en una altra entrada. Fins aviat!

CUERDAS

Des que vaig començar  les pràctiques a Nexe, he tingut present aquest curtmetratge (la veritat és que no m'ha sigut fàcil trobar-lo sencer, espero no hi hagi problema per veure'l, si és així us recomano que el busqueu, ja que val molt la pena...).

Avui, després de conèixer de més a prop aquesta realitat, me n'adono que Nexe Fundació està ple de "Marias", persones amb una sensibilitat especial que saben veure més enllà de les aparences i aconsegueixen fer possible el que, a priori, no ho sembla...

Dedicat a tots i totes els/les "Maries", especialment a aquells i aquelles que ara tinc a prop i amb els quals, juntament amb molts i moltes "Nicolasos i Nicolases", estic aprenent a valorar que les barreres més grans, sovint són les que ens posem nosaltres mateixos...

A tots ells, mil gràcies!

CUERDAS

PRÀCTICUM II: DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE

CONTINUÏTAT DE LES ACTIVITATS DE LLEURE PER A JOVES AMB PLURIDISCAPACITAT MAJORS DE 18 ANYS

Treball col·laboratiu entre les famílies i l’entitat amb l’objectiu d’oferir una continuïtat en el lleure a tots aquests joves que ja sobrepassen l’edat límit de Nexe Fundació (18 anys).

Aquest projecte neix a partir de l’observació d’un grup de lleure el qual comença a entrar en una franja d’edat en la que Nexe ja no ofereix serveis (a partir de 18 anys). Els joves es fan grans i comencen a sobrepassar la franja d’edat permesa a Nexe. Han estat molts anys junts i a les famílies els agradaria que continuessin fent activitats junts, ja que el vincle creat entre ells és gran i no volen que es perdi. És per aquesta raó que per part de les famílies s’observa un important neguit, donat que en poc temps els seus fills no podran gaudir de les activitats proposades per Nexe i sorgeix la necessitat de buscar altres opcions. Donat el ventall d’activitats de l’entitat, el bon servei que ofereixen els professionals i el vincle creat entre els joves, les famílies es mostren reticents al canvi d’entitat, per aquesta raó, es valoraran diferents possibilitats amb la finalitat d’escollir aquella que resulti més adient.

Ens trobem, doncs, en un moment de transició important per aquests joves i, donada les característiques del context, ho és també per les seves famílies, ja que seran elles qui decidiran el futur del lleure dels seus fills. Precisament, un dels factors significatius en l’orientació per a la transició és la presa de decisions, procés mitjançant el qual es tria entre diferents alternatives o maneres per resoldre diferents situacions de la vida, en el cas que ens pertoca, es tracta de decidir quin tipus de continuïtat en el lleure seria el més adient per aquests joves amb pluridiscapacitat. Per fer-ho correctament hem de ser conscients que el procés necessita temps i planificació. Per realitzar una bona orientació psicopedagògica, pel que fa a la presa de decicions s’han tingut en compte els següents passos (P. Martínez Clares, 2003) que s’aniran desenvolupant al llarg d’aquest projecte: 

• Identificació del problema.
• Anàlisi del problema.
• Avaluació o estudi d’opcions o alternatives.
• Selecció de la millor opció.
• Posar en pràctica les mesures preses.
• Avaluació dels resultats.

Durant aquest assessorament o orientació es preten adoptar un enfocament proactiu de presa de decisions, on l’objectiu es basa en que els usuaris (en aquest cas les families de fills amb pluridiscapacitat) prenguin la decisió per ells mateixos, ja sigui adoptant (segons D.A. Jepsen, 1974; R.Jonhson, 1978; V.A. Harren, 1979; J.D. Krumboltz, 1979; Corominas, 1999, i Álvarez González, 2005) un estil actiu, on la persona s’involucra des del primer moment en el procés; o bé un estil lògic, on es manifesta un propòsit definit per a abordar les seves pròpies decisions i per a voler resoldre els seus problemes amb ajuda de si mateis i dels altres.

En base a aquest enfoncament, en el pla de treball d'aquest projecte es proposen quatre fases diferents amb uns objectius específics per a cada una de elles. Són les següents:

 

FASE 1 : Observació i seguiment del grup de lleure de més edat.

Objectiu: Analitzar i identificar mitjançant l’observació i l’acompanyament la tipologia d’activitats més adients per als destinataris. Destinataris/Àrees: Joves amb pluridiscapacitat que sobrepassen l’edat permesa a l’entitat de Nexe Fundació (16 anys).

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.        Acompanyament en les diferents activitats que es realitzen dintre de dos grups de lleure (KOALES i ESPLAI) dels quals formen part els destinataris d’aquesta fase que permetrà conèixer els diferents agents de l’àmbit d’intervenció (famílies, professionals, usuaris…)

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.        Observació 2.        Intervenció directa amb els destinataris. 3.        Anàlisi i valoració de les activitats. 4.        Entrevistes formals amb els professionals. 5.        Entrevistes no formals amb les famílies (moment d’entrades i sortides).

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.        Índex d’assistència a les activitats. 2.        Enquestes als professionals i als pares. 3.        Resposta dels joves davant les activitats*. 4.        Memòria i valoracions de les activitats per part de Nexe. *En aquest apartat serà necessari tenir en compte que la gran majoria de joves que participen a Nexe no poden expressar verbalment el seu grau de satisfacció amb l’activitat. Però sovint les reaccions no verbals comuniquen de manera clara, tant als professionals, com a les famílies si l’activitat els hi ha agradat o no.

FASE 2 : Recerca de serveis d’altres associacions o entitats de lleure que siguin adients a l’edat i característiques dels joves.

Objectiu: Facilitar a les famílies el procés de transició dels seus fills: Del lleure infantil al lleure d’adults. Destinataris/Àrees: Famílies amb fills majors de 16 anys que formen part dels grups de lleure de Nexe Fundació.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.        Recollida de dades de les diferents associacions, entitats, etc. de la ciutat de Barcelona que ofereixin activitats de lleure i s’adeqüin a les característiques i necessitats d’aquests joves amb pluridiscapacitat.

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.        Recerca mitjançant internet. 2.        Contacte via telefònica o e-mail. 3.        Reunions amb les entitats i visites a centres.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

Un cop recollida la informació, s’anirà comprovant quins centres, entitats, etc. compleixen les característiques necessàries per poder acollir als destinataris en la seva transició al lleure adult. Per realitzar-ho es contactarà amb cadascuna de les entitats o associacions recollides (via telefònica, e-mail…) Aquelles que més s’adeqüin a les necessitats, es procurarà concretar una reunió per aconseguir informació més detallada.

FASE 3 : Reunions amb les famílies.

Objectiu: Fer partícips a les famílies del procés de transició dels seus fills del lleure infantil al lleure adult. Destinataris/Àrees: Famílies amb fills majors de 16 anys que formen part dels grups de lleure de Nexe Fundació.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

Una vegada feta la recerca, es convocarà als pares amb la finalitat d’informar-los de les possibilitats i serveis en el lleure d’adults a la ciutat de Barcelona amb l’objectiu de determinar quin tipus de continuïtat en el lleure voldrien per els seus fills (en els casos en els quals es triï una continuïtat). La idea inicial és oferir una solució a nivell grupal, de manera que els joves puguin continuar gaudint de les activitats en companyia dels mateixos amics amb els quals ho han fet fins ara. En funció de la decisió que es pregui es desenvolupará la fase següent (fase 4)

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.        Reunions mensuals 2.        Enquestes a les famílies.

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.   Actes d’avaluació de les reunions i aprovació de la mateixa en la següent.

FASE 4 :   Assessorament en els serveis i traspàs d’informació.

Objectiu: Acompanyar als joves en la transició al lleure adult.

ACTIVITATS I CONTINGUTS

En el procés de transició és necessari un bon traspàs d’informació. El tipus de traspàs dependrà principalment de la decisió que es decideixi portar a terme, ja sigui col·laborant de manera cooperativa amb una altra entitat, ampliant la formació dels monitors de Nexe Fundació (en el lleure adult), acompanyant a les famílies en la creació de nous serveis (associació de pares).

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.        Informes de cadascun dels usuaris (procés, característiques, necessitats…) 2.        Reunions amb els professionals. 3.        Formació dels professionals (si escau).

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.        Valoració dels nous serveis (mitjançant enquestes i entrevistes amb les famílies). 2.        Valoració de la formació amb reunions amb els professionals.